Innovación pedagógica… ¿¡en la Complutense!?

Sucede que uno reincide en criticar el sistema educativo

para terminar construyendo una excusa a su ignorancia y

un refugio donde quedar a salvo de las apelaciones a la

responsabilidad individual.

Es la actitud del Idiota:un ciudadano privado (desprovisto de…) que no participa en la polis,una persona aislada, auto-retirada del mundo…en definitiva, una persona jubilada de sí misma.
Madrugar fue duro, para no variar. Pero ir a la Facultad esta mañana mereció la pena porque me hizo dudar.

Escuchando en el aula 100, sentad* en un pupitre creado para diestr*s y propio de un aula de música, una curiosa colección de sentimientos me ha rellenado desde el principio la cabeza.

Algunas frases que quisieron apuntarse en mi papel fueron “¡se aprende haciendo!”, “el conocimiento no se entiende si no tiene un para qué“, “a más trabajo, más conocimiento“, “lo que nos hace iguales es el esfuerzo“, “haremos cosas que sean buenas para tod*s“, “el programa lo vamos a definir nosotr*s“, “no sólo aprenderemos contenido, sino también método“, “vamos a comprometernos con los demás“. Reconfortaba ver recogidas en el discurso de una autoridad académica ideas que han ocupado gran parte de mi reflexión y de mi acción durante los últimos años (el mejor ejemplo: la necesaria participación del alumnado en la definición no sólo del contenido sino también de la forma de la Educación). Pero… un momento, un momento.

Ni estamos hablando en finés, ni la clase tiene la estructura que tendría en uno de los liceos democráticos experimentales que existen en numerosos países alrededor del globo. Es la Universidad Complutense… paradigma de enseñanza universitaria autoritaria, de aprendizaje ahogado en los grandes grupos y en las rígidas idiosincrasias tanto de docentes como alumnos… Y… sí, sí, es la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, donde, aunque de vez en cuando se respiran aires de debate y participación que otras facultades de este o el otro campus deberían envidiar, sigue marcada por las tarimas, las no tan infrecuentes clases magistrales, y sobre todo la casi omnipresente ausencia de motivación.

Así que hay razones para mantener la guardia, desconfiar de tanta palabra bonita y no meter todavía el escepticismo en la caja de herramientas. Y sin embargo parecía que esas precauciones me estaban sirviendo, además, para rechazar ese discurso del esfuerzo y del trabajo y darle vía libre a mis pensamientos hacia preocupaciones (desde luego legítimas) sobre el expediente o todo el tiempo que facultad y trabajo monopolizarían…
Se escuchó también “vamos a comprometernos con los demás“. Yo (me) diría, mucho antes, “vamos a comprometernos con nosotr*s mism*s”, a apostar por nuestras propias capacidades y sobre todo por lo que nos provoca interés. Pero despiert*s. Y que el pupitre verde para diestr*s y producido a gran escala en otro continente (tan metafórico esto de lo que los sistemas educativos institucionalizados nos ofrecen) no nos impida estar abiert*s a enriquecimientos provenientes de compañer*s de aprendizaje (y no enseñanza). Que no me impida estar abiert* a mis ganas de dotarme de herramientas, de aprender en sentido amplio, de transformarme y de crecer.

Si del aula 100 llegan las riquezas prometidas, bienvenidas sean. Por el momento toca centrarse en romper esos diques que suelen impedirnos levantarnos de los pupitres, darle la oportunidad de escribir a otras partes del cuerpo ajenas a la mano derecha, y amueblar el aula (o la Facultad, o la Universidad, o la Ciudad…) a nuestra mejor conveniencia.

Orgullo patrio

Dia del orgullo nacional

hoy, dia 12 de Octubre, los españoles de pro,los buenos ciudadanos ondean sus banderas carcomidas por meses aguardando en cajones impregnados de neftalina, de aromas de otra época, de recuerdos de un imperio que se encargó de cristianizar a tribus ingentes de índigenas, a civilizaciones enteras que sucumbieron al poderío racional y racial de la incombustible nación española.mientras tanto, el resto de españoles, al parecer radicales y gentes de mal vivir, asistimos indiferentes a tal espectáculo, sacado más bien de un parque de entretenimiento infantil, con sus desfiles, fanfarrias y carneros incluidos. cualquier año de estos incorporan el confeti y quién sabe quizás unos payasos para amenizar la espera de las señoras avisonadas y aperladas, y sus engominados cachorros con querencia por alzar su brazo derecho ( alguien debería explicar a estos jabatos los riesgos de una posible escoliosis por tanta inclinación. )los que nunca nos hemos identificado con la bandera rojigualda, ni nos hemos emocionado con el himno insulso ( pero eso sí, nunca olvidaremos el maravilloso espectáculo de la copa davis en australia, y ese himno de riego sonando con toda su fuerza,mientras las autoridades españolas se removian furiosas en sus asientos, pálidos e indignados...que recuerdo ); los que no hemos colaborado hoy, a nivel individual, familiar o con los amigos; en la celebración de la conquista y esquilmación de América latina como nos recomendó el nuevo visionario de la política española; resulta que no somos españoles, al menos no los buenos españoles que luchan como el los nuevos quijotes ante la desmembración de España.no se equivoquen señores, claro que somos españoles, y nos gusta tanto España que trabajamos por mejorarla con todas nuestras fuerzas, tratando de hacer que el día a día de cada uno de los que habitamos este país sea un poquito mejor que el anterior. que incoherencia que los que creemos y defendemos en los servicios públicos de este país; ( en una sanidad competitiva con recursos suficientes, con cobertura universal de calidad, con médicos valorados y recompensados suficientemente; los que creemos en una educación de calidad como paso necesario para formar uan ciudadanía librepensadora, una educación laica sin la presencia fúnebre de la conferencia episcopal y sus sabuesos; los que peleamos por el derecho a una vivienda digna en la que proyectar proyectos de futuro; ) seamos tachados de antiespañoles, precisamente por aquellos que se les llena la boca de España, que se envuelven en banderas y lanzan proclamas incendiarias; mientras mantienen a sus hijos en universidades estadounidenses ( será por aquello de los imperios ) y sacan su dinero y sus empresas rumbo a suiza o las Islas caimán en el primer caso y a India, pakistán... en el segundo; curiosa forma de querer a España.los que queremos a España, la queremos por sus gentes, por sus culturas, por su riqueza lingúistica, por sus espacios naturales...y esos aún no son patrimonio de nadie. los que creemos que juntos somos más y que nos complementamos de forma maravillosa, nos enorgullecemos de ir a donosti y disfrutar de una lubina ,lo mismo que de unas migas en extremadura o un salmorejo cordobés; los que descubrimos gentes distintas en cádiz, orense o teruel comprobamos lo vacio de los discursos nacionalistas con el simple hecho de compartir un café o una caña.mientras tanto los españoles de pro siembran cizaña gratuitamente,cizaña que encuetra su eco mediático y contribuye a establecer un clima de desconfianza cuanto menos.no gasten demasiadas fuerzas, es mejor que sigamos como estamos, no sigan mirando siglos atrás y vuelvan la cabeza hacia delante, subánse a un proyecto común ambicioso y de futuro, son necesarios, les esperamos con impaciencia; no olviden que parafraseando a uno de sus intelectuales ( de los que también se apropian ) favoritos como Ortega: " Castilla creó españa y Castilla la destruirá". empeñense en que la profecía no se cumpla, y subánse al carro en vez de continuar metiendo palos en las ruedas.mientras realizan ese arduo ejercicio de conocimeinto colectivo, yo al menos trataré de comprender de una vez por todas los nacionalimos y sus complejos...aunque dudo mucho que lo consiga.

Intentarlo

Nadie sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta.
La verdad que estar en mi posición en estos momentos no es algo sencillo, afrontar este nuevo reto es algo que me ilusiona pero que me atemoriza, ya que si bien es cierto que aquí se puede reflejar de manera optima aquello que se quiere expresar, no es menos cierto que, el hecho de que esté, de alguna forma bajo la supervision de un profesor y bajo su constante critica, hace mas difícil la tarea de mostrar lo que de mi se espera. Espero sea benévolo con nosotros, ya que supongo que más de uno estará en mi situacion, y sepa aconsejar de la manera mas constructiva posible, para que este blog sea un instrumento útil y eficaz para la tarea encomendada.

Creo en la participación y en el trabajo en grupo como herramienta esencial para el conocimiento y me parece un método de lo más adecuado, siempre y cuando se tenga un control de dichos grupos, me da miedo no conseguir una compenetración con mi grupo que ayude a que me involucre hasta el fondo en la investigación, en todo caso, la predisposición que tengo hacia la asignatura y los métodos que en ella vamos a desarrollar hace que encare este reto con la mayor de las ganas.

Me gustaria mencionar lo que más me ha llamado la atención de la clase del dia de hoy, me refiero al apartado voluntario de musica y realidad social, no sabemos muy bien de que podrá versar esta materia, pero me ha servido para estar toda la tarde dandole vueltas a la cabeza sobre canciones que podría escoger para hablar sobre ellas, no he llegado a una conclusion, pero seguro que en su debido momento sabre dar con la más adecuada a mis propósitos. Pero eso; es diciembre, ahora... toca lo que toca...

Chi-Kung

Primera semana de clase: "Chicú"

El profesor Carballo nos ha hecho crear nuestro propio "blog" en internet para, según entendí yo, hacer como una especie de "diario semanal" de algo que se aprenda a lo largo de la semana. Da igual que sea de Sistema Económico Mundial, la asignatura que él imparte, o sea de cualquier otra materia o actividades de la vida y él realizará una especie de "evaluación continua".

Esta semana yo he aprendido 2 cosas importantes:

- Una, que por primera vez oigo a viva voz a un profesor decir que no le parecen bien los exámenes, cosa con la que estoy de acuerdo, no porque sea alumna y los tenga que hacer, sino porque son injustos. En un examen entran en juego muchas variables aparte de los conocimientos que no se tienen en cuenta y es jugártelo todo a una sola carta.

- Otra: "chicú" o como se escriba, una especie de meditación de origen chino que sirve para canalizar el cuerpo y para descargar tensión entre otras cosas. Estaría bien poder hacerlo todos los días, y más cuando yo ya practiqué cuando era pequeña la meditación y el yoga en el colegio, por lo tanto sería una forma más de aprender a llevar la vida un poco más relajada, pero, por desgracia, los ritmos de vida que llevamos casi no nos permiten ni cinco minutos para poder hacer estas cosas... sólo espero que cuando acabe la universidad no llegue a mi casa a las 10 de la noche todos los días ni salir a las 8 de la mañana ídem, para poder retomar estas actividades que nos ayudan a intentar llevar una vida más relajada y también más sana.

"El Otro"

"EL OTRO"
Acaba de empezar el curso y parece que aún estamos a la expectativa de lo que nos depara. O, al menos, es lo que sucede a una servidora.
Hay cosas que no son como esperábamos, y otras, que van cambiando con el paso del tiempo (los cambios pueden resultar duros); todo ello para bien o para mal. Pero, ya hace unos años que Heráclito afirmaba que "todo fluye"... ¿no consiste en eso la vida?

Al margen de los cambios que por necesidad se producen constantemente en nuestras vidas, lo que nunca deja de estar ahí es la presencia de los demás. Las relaciones se modifican, unas crecen y otras se fortalecen; otras, nunca fallan; nacen otras nuevas... pero, pase lo que pase, siempre dependemos de los demás: del otro, del conocido, del compañero, del Amigo. Y ellos de nosotros.
Todos nos aportan algo, y nunca dejan, consciente o inconscientemente, que nos "vayamos a la cama" sin haber aprendido algo nuevo. No podemos cometer el frecuente error de subestimar a nadie, ya que todos a nuestra manera y en nuestra medida somos valiosos.

Porque la vida sin el otro, sin Vosotros, no tendría sentido.
BeatrizH.

La casa de las flores

La Casa de las Flores

El otro día, el profesor de Sistema Económico Mundial, R. Carballo, nos hablo en clase de PabloNeruda y de que éste, en su estancia en Madrid, vivía en el barrio de Argüelles, en la "famosa" casa de las flores. Entonces pensé, que hacía unos días había visto, por debajo de mi casa una furgoneta en la cual, en su lateral ponía LA CASA DE LAS FLORES. En su entonces, me llamó la antención ya que quería encontrar por mi zona alguna floristería donde pudiera comprar con regularidas flores. Esta obsesión mía por las flores viene desde hace un año en adelante, ya que el año pasado estuve de Erasmus en Holanda y allí la tradición era ver todos los días mercados de flores en todos lados y especialmente los sábados ver como holandeses, tanto jóvenes como personas mayores, compraban todo tipo de flores y se los llevabana casa en bici. La estampa era preciosa.

Bueno volviendo a lo que estaba hablando, me encontré dicha furgoneta en la esquina de mi edificio, que luego, al pasar por allí dos días después, me di cuenta que pertenece a un centro de día para personas mayores de Caja Madrid. Para mi desgracia, no había ninguna floristería cerca. Lástima.
El jueves llegué a casa y le comenté a mis compañeras de piso lo que el profesor había comentado de Neruda y de la famosa Casa de las Flores, tan conocida por todos, menos para mí, y les pregunté si sabían donde quedaba. Ellas empezaron a reír y ante mi desconcierto, me dijeron que La Casa de las Flores era allí mismo, en nuestro edificio, ese edificio al cual me había mudado hacía apenas dos meses. Me quedé atónita y después de recapacitarlo durante un rato, me concordaban las señas que el profesor había dado en clase sobre la localización del lugar.
Hoy, en mi afán de curiosidad, salí a la calle y pasé por los laterales de La Casa de las Flores para admirar el jardín que hay entre los dos bloques de edificios; plantas de todo tipo y de todas las alturan llenan la estancia. Una pena que estuviera cerrado.
Sorpresa fue la mía cuando de repente en un portal justo enfrente del "bloque de las flores", en la Calle Hilarión Eslava encontré que allí vivió y múrió un paisano mío, Benito Pérez Galdós.
Uno de estos días, me dedicaré a pasear y a observar más las calles de Madrid porque lo que no nos damos cuenta, es que hay mucha historia en todas ellas.

Estas fotos que adjunto fueron realizadas en el mayor campo de flores de mundo, Keukenhof ubicado en Holanda y que sólo está abierto un mes al año. Un auténtico placer para los sentidos.

Publicado por Rita Darias Fuentes

Sentido de lo que hacemos

Vamos a
DESARROLLAR UN PROCESO DE APRENDIZAJE COMO SI FUESE UN TRABAJO DE INVESTIGACION:

Construiremos nuestro propio proceso de aprendizaje, a partir de nuestro esfuerzo y de nosotros mismos.

Comenzaremos por el presente y su actualidad -los datos, la vida, lo que ocurre, la empiria-; reflexionaremos en clase sobre el SENTIDO de lo que ocurre y las teorías o hipótesis o modelos que pueden explicarlo, y después intentaremos todo eso plasmarlo en un trabajo grupal -hecho con método y con otros- que investigue, teorice y proponga acciones de mejora de lo real.


En definitiva, se trata de que hagamos nosotros mismos el camino, pero respetando lo ya conocido e intentando una mejora de lo real y lo cotidiano.