martes, 22 de abril de 2008

BRASIL, OUTRO MUNDO

El Seminario BRASIL OUTRO MUNDO comenzará el día 28 de abril, lunes, a las seis y media en la CASA DO BRASIL, en la ciudad universitaria, al lado del Rectorado.

Se presenta realmente interesante, tanto por los invitados, como por los participantes. Hasta ahora están apuntadas once personas, quedando todavía entre siete y nueve plazas disponibles. Como sabéis se va a dedicar a un tema muy heterogéneo y variado: sistema educativo, cultura, literatura y arte, economía actual y gobierno, y periodismo ciudadano. Además, es un espacio para conocer personas brasileñas que viven, estudian o trabajan en Madrid, y que sin duda tiene un gran interés .... para una posible visita al Continente Brasil.

Espero que os intereséis .... vale realmente la pena. Un abrazo para todos y todas,

Roberto Carballo

miércoles, 16 de abril de 2008

INNOVACION EN GRUPO: Seminario

Un seminario para completar el ciclo de aprendizaje

He montado un seminario-taller para completar el ciclo de aprendizaje sobre Grupos de Trabajo. Le denomino Innovación en Grupo y se trata de partir de vuestra experiencia en el grupo de trabajo, y a partir de ahí ir derivando y consolidando el método de Grupo de Trabajo Operativo que hemos estado utilizando en el aula. Esto significa: a) la posibilidad de aprender algo más sobre grupos y como utilizarlos; b) la oportunidad de transformar esos conocimientos y experiencias en aplicaciones. Sólo hay un máximo de 18 plazas. Tenéis que haber sido alumnos en el primer cuatrimestre conmigo. Nada más. Ahi va el programa. Está anunciado en la Facultad. Un abrazo, Roberto Carballo

INNOVACIÓN EN GRUPO
CICLO-SEMINARIO
Dirigido a alumnos que hayan cursado Sistema Económico Mundial (Grupos de Roberto Carballo) en alguno de los dos cursos precedentes

Máximo de asistentes: 16
Lugar: Seminario de Economía Aplicada V
Sala de Juntas
1. Programa
Primera sesión: 23 abril 16:30-18:30
Sentido del programa
ConociéndonosInnovaciónAcción-Investigación
Tareas:

Segunda sesión: 28 abril 16:30-18:30
Consolidación e Intercambio de conocimientos
Programa de Acción-Investigación
Grupo de Trabajo e Innovación
Tareas:

Tercera sesión: Junio (mediados-finales, a convenir) 16:30-18:30
Trabajo grupal: síntesis de aprendizajes
Grupo de Trabajo
Redes Aldebarán de Comunicación e Innovación

Cuarta sesión: Septiembre (mediados-finales, a convenir) 16:30-18:30
Intercambio y Plan de investigación Curso 2008-09 (primer cuatrimestre). OrganizaciónMemoria de Aprendizajes

2. ¿Por qué y para qué del Ciclo?
El ciclo en primer lugar pretende consolidar aprendizajes, específicamente sobre la base de las experiencias tenidas en grupo, para fortalecer los pasos y condiciones básicas para mejorar el método de trabajo grupal de los asistentes. Además, tiene dos finalidades secundarias: la primera es la de forjar una red de acción-investigación que confluya en el IV Encuentro de Intercambio de Experiencias Grupales Innovadoras, a celebrar en el mes de noviembre; y la segunda, es la de formarse como participantes-facilitadores de la opción innovadora seguida por el prof. Roberto Carballo, para apoyar su labor en el aula en el curso 2008-09 (primer cuatrimestre), y continuar el trabajo en una línea de investigación sobre el análisis de las necesidades a partir de los estudiantes.

3. ¿Cómo vamos a trabajar?
A partir de las experiencias y conocimientos de los participantes, siguiendo una metodología MINING-Aldebaran, basada en la acción-investigación, las experiencias, el grupo de trabajo y la responsabilidad-objetivos de los grupos participantes. Crearemos además, un espacio de intercambio, un blog grupal-memoria de aprendizajes, y utilizaremos para el trabajo de los grupos el Google docs que nos permitirá avanzar más rápidamente en los trabajos comprometidos, ya que nos permite trabajar en un modus operando similar, pero más fácil, que si lo hiciéramos con wikis.

Metodologías básicas:
i. MINING-Aldebarán (Innovación)
ii. Action-Research
iii. Grupo de Trabajo Operativoiv. Redes Aldebarán

4. ¿Quiénes pueden estar interesados?
Aquellos que quieran multiplicar por tres o cuatro los aprendizajes grupales que han tenido cursando la asignatura de Sistema Económico Mundial, lo cual sin duda todavía será poco, pero será mucho más que el nivel en el que han participado.

5. ¿Cómo se pueden inscribir?
Escribiendo sus razones y enviando cv breve a europe@aldebaran8.com . Las razones han de ser básicamente prácticas, de aplicabilidad de lo aprendido. Este ciclo sólo puede ser cursado por aquellos que hayan concluido Sistema Económico Mundial con el profesor Roberto Carballo durante los dos cursos precedentes: 2006-07 y 2007-08. Madrid, Abril 2008 www.robertocarballo.comrobertocarballo@cps.ucm.es

BRASIL OUTRO MUNDO: Un seminario para disfrutar

Durante Abril y Mayo se desarrollará el seminario-taller BRASIL, OUTRO MUNDO, que vengo realizando desde hace tres años. En esta edición nos centraremos en el sistema educativo y cultural brasileño, con algunas aportaciones de otro talante, para dar más variedad al Seminario. Aquí os encontraréis con una mayoría de brasileños, radicados o estudiando en España, que tienen reservadas un 60% de las plazas disponibles. Es una gran oportunidad de adentrarse en un mundo muy diferente, extraordinariamente diferente, como es Brasil, por su estructura política, su estructura social, su estructura educativa y cultural. Una oportunidad única, sin duda. Podéis ver el programa del Seminario en el tablón de anuncios de mi despacho. Aquí de todas formas, lo reproduzco. Un abrazo a todos y todas, Roberto Carballo

Brasil, Outro Mundo 2008
Seminario-Taller sobre Innovación social, Educación y Cultura

¿Por qué?
Brasil es todavía un desconocido en nuestras latitudes. Sin embargo, Brasil es una fuente de inspiración, de experiencias, de conocimiento y de aplicaciones. 180 millones de habitantes, una extensión similar a la de U.S.A., un país emergente, unas buenas universidades, muchas instituciones que vale la pena conocer y si es posible copiar, un gobierno interesante que favorece y necesita de la innovación, mucha necesidad y mucha energía para cambiar.

¿Qué?
Queremos generar un espacio de conocimiento-encuentro entre brasileños y españoles; queremos aprovechar los conocimientos y experiencias de brasileños para difundir Brasil y los de los españoles para integrar a los brasileños. El seminario está abierto a otras nacionalidades y orígenes, y se trata de conocer el hoy de Brasil. Hemos elegido el tema de innovación social, educación y cultura para este ciclo porque entendemos que es útil para la realidad europea conocer las innovaciones de Brasil en este campo. Nuestro objetivo es iniciar el proceso para montar una revista electrónica ad hoc.

¿Cómo?
La metodología será la propia del action-research en grupo: aprender haciendo y compartiendo en grupo.

¿Cuándo?
El Seminario tendrá dos ciclos paralelos. El primero nos permitirá conocernos, organizarnos, y acercarnos a la realidad brasileña, a su complejidad, para plasmarlo en trabajos grupales. En el segundo, iremos recibiendo invitados y compartiendo inquietudes, conocimientos y experiencias. Nuestro objetivo es forjar una red social que diseñe y ponga en marcha una revista electrónica: “Brasil, Outro Mundo” que servirá como espacio de intercomunicación entre los brasileños y europeos-españoles..

¿Quiénes?
Contamos con la presencia de un profesor de una universidad brasileña sobre sistemas de enseñanza.. Igualmente nos acompañarán los profesores Carneiro, Maura y el periodista digital Oscar Espiritusanto

Plan de reuniones:
22 abril 2008 Martes 18:30-20:30
Conocimiento y plan de trabajo. Grupos de trabajo. Proyecto Revista “Brasil, outro mundo”

29 abril 2008 Martes 18:30-20:30
Sistema educativo brasileño. Introducción al sistema educativo brasileño: Influencia de Paulo Freire Invitado: Profesor brasileño a determinar

7 mayo 2008 Martes 18:30-20:30
Educación y Prensa
Invitado: Oscar Espiritusanto. Periodismo digital

21 Mayo 2008 Martes 18:30-20:30
Educación y Innovación social
Invitado: profesor Carneiro

28 Mayo 2008 Martes 18:30-20:30
Literatura, Arte y Educación en Brasil
Invitado: Antonio Maura. Director de la Cátedra Brasil

4 Junio 2008 Martes 18:30-20:30
Memoria de aprendizajes. Revista electrónica: Brasil outro mundo
Redes de grupos de trabajo.

Profesor y Director:Dr. Roberto Carballo
Facultad de Ciencias Políticas y Sociología
Departamento Economía Aplicada V
Universidad Complutense de Madrid

Profesoras facilitadoras:
Cristina Balari
Edineia da Silva Cabioch

Inscripción:
europe@aldebaran8.com
robertocarballo@cps.ucm.es
Secretaría del Departamento de Economía Aplicada VPor teléfono: 91 3942808

Numerus clausus: 18 participantes

Certificados: Se expedirá un certificado de asistencia al Seminario para aquellas personas que hayan participado.

Lugar: Casa do Brasil
Avda Complutense, s/n
Universidad Complutense de Madrid

sábado, 12 de abril de 2008

Entradas sobre actualidad política y económica


En estos últimos días he publicado en mi blog (www.robertocarballo.com) entradas que os pueden interesar sobre la crísis económica y la actualidad política. Me gustaría encontrarme con vuestros comentarios.
Espero que todavía vengáis de vez en cuando al blog grupal.

domingo, 6 de abril de 2008

Libro de Análisis de Necesidades

Terminamos el curso el último día de enero, acabé de calificar hacia mediados de febrero, y mientras os leía, empezaba a fraguar un trabajo, basado en el curso que hemos disfrutado juntos. Como sabéis, lidero un grupo de innovación educativa, entre los proyectos en los que estamos trabajando está uno de investigación sobre las necesidades expresadas a través de la experiencia de los alumnos.

El supuesto implícito es: los alumnos tienen experiencia de la universidad y la tienen reciente, la están viviendo, por tanto, pueden hablar o escribir sobre ella; además, ellos son los grandes beneficiarios de que se hagan innovaciones educativas que funcionen y den satisfacción a sus necesidades, quiénes mejores que ellos para saber lo que funciona, lo que les ha ido bien, y lo que no funciona, aquello de lo que preferirían no volver a encontrar, o repetir, y por supuesto, en muchas ocasiones han comentado y elaborado pensamientos en torno a lo que se debería hacer.
A partir de esa premisa, basada en los principios teóricos de los procesos de desarrollo endógenos o autodesarrollos (la vacuna que prevé la enfermedad, está integrada por virus de la enfermedad misma) que parten de que quién puede hacer mejor las cosas que aquellos que las sufren y les gustaría superarlas, a partir de ese supuesto es fácil llegar a la conclusión de que "la solución" está en el análisis de necesidades que puedan hacer los alumnos mismos.

Por eso, hace un año montamos un Seminario-taller en el que conseguimos convocar a cerca de veinte alumnos de diferentes materias, con objeto de disponer de un buen punto de partida sobre los problemas que se detectan a partir de sus propias experiencias. La síntesis de ese seminario-taller se difundió en nuestro blog , en el blog de innovación educativa, de nuestro grupo, y durante meses se trabajó con ella y con otros inputs que se habían conseguido a lo largo del curso, procedentes de opiniones iniciales o finales de los alumnos, en sus trabajos a lo largo del curso. Este material nos permitió hacernos una idea clara, que en gran parte coincidía con la que ya teníamos los profesores del Grupo, pero que ahora "era la realidad", porque contrastaba nuestras ideas, basadas por supuesto en experiencias docentes, pero que ahora vivíamos no como clientes, sino como profesores, lo cual no es lo mismo.

Esa información nos permitió diseñar un modelo de investigación más sistemático para aplicarlo en nuestras clases durante este curso, producto de ello fue el primer día de clase, agrupándoos por grupos para hablar de vuestras experiencias positivas y negativas en la universidad, que sólo era el comienzo de un plan complejo para obtener información sobre el tema, al tiempo que conseguíamos otros objetivos, como era el conocimiento mutuo, el desarrollo de lenguajes más comunes, y la mejor relación e interacción entre los alumnos de un aula.

Bien, un paso más, fue la convocatoria en el marco del III Encuentro de Intercambio de Experiencias Grupales Innovadoras, que agrupa a profesores universitarios que están interesados en comentar sus experiencias con otros colegas, y que se genera de ese modo un espacio de intercambio de experiencias, pues bien, en ese marco, crear un espacio de intercambio para alumnos, no de forma aislada, sino de forma integrada con las actividades de los profesores. La convocatoria congregó a más de veinte alumnos de diferntes facultades, que trabajaron durante una mañana en la definición de sus problemas y en el estudio de alternativas a los mismos. Algunos de vosotros participasteis en esa experiencia, que queremos consolidar en 2009, con una mayor participación. Total, que el plan de investigación avanzaba signfiicativamente durante el curso.

A lo largo del cuatrimestre la cantidad de materiales de los que disponíamos para trabajar sobre el análisis de las necesidades de los alumnos se incrementó de forma extraordinaria, por las aportaciones en los 182 blogs abiertos individualmente por los alumnos de Sistema Económico Mundial. Esos blogs han dado lugar a un blog grupal que es el que estoy escribiendo, que ha incorporado más de 300 entradas en poco menos de cuatro meses, y que constituye una memoria extraordinaria de los aprendizajes, pero también de las opiniones, ideas, aportaciones y propuestas de esos alumnos.
Un material extraordinariamente rico, que ahora he trabajado para terminar en un mes un libro que espero que se titule: "Manifiestos para la innovación educativa", y que está construido a partir de vuestras aportaciones. Hay 42 manifiestos, que constituyen 42 áreas de mejora e innovación en las cosas que se hacen y cómo se hacen por los profesores. Por supuesto, son muchas áreas, pero no significa que sea una relación exhaustiva, aunque espero que altamente significativa. Al final, he escrito más de 160 páginas, prólogo incluido, donde a partir de las citas directas de alumnos, he construido unas plataformas o items que llamo Manifiestos y que nos permiten no sólo identificar claramente los problemas más graves, sino que se vislumbran en cada una de ellas salidas y soluciones, virus, que pueden resolver la enfermedad o enfermedades del sistema educativo español, específicamente el universitario.

160 páginas de Manifiestos, de manifestaciones sobre lo que no funciona y lo que funciona, sobre lo que se necesita y lo que no es tan conveniente, sobre lo que hay que tocar e innovar y lo que es mejor dejar como está. Estoy contento, claro que estoy contento. Sobre todo, porque básicamente la palabra es de quién tiene que tenerla: los alumnos, y yo he ayudado a que esa palabra aflore en un contexto adecuado para los procesos de aprendizaje y de innovación educativa. Espero que sea útil. En este momento, al documento sólo le falta un índice, la recopilación documental, y ponerle una portada, y "se acabó el carbón".

Bueno, se acabó el carbón no quiere decir que se acabó, porque en realidad, es una primera aportación para abrir este nuevo camino que hemos emprendido. Un camino que esperamos nos llevará a que el sistema educativo en vez de estar guiado por ideas más o menos avanzadas o regresivas, o por impulsos, o por dogmas o prejuicios, se guíe por la realidad, y la realidad de la enseñanza es sobre todo, la realidad de necesidades de nuestros alumnos. Si les hubiéramos preguntado antes, no nos hubiéramos equivocado tanto. Pero no nos lamentemos, "nunca es tarde, si la dicha es buena", y emprendamos este nuevo camino.

Gracias a mis alumnos, porque sin ellos, todo este trabajo no hubiera sido posible.